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一年级音乐教案篇--聆听《与小狗》的教学

分类:短视频   浏览:96℃   发布于:3个月前 (11-02)
简介: 音乐让我知道世间的种种欢乐,种种苦涩,种

音乐让我知道世间的种种欢乐,种种苦涩,种种痛苦;音乐让我知道,只要有音乐,我就不会孤单。下面小编就为大家整理分享2020年一年级音乐教案教案,接下来让我们一起学习,希望对有需要的大家有所帮助。

一年级音乐课程计划一

教学目标:

听《Whistle and Puppy》看见音乐计划,学生随着音乐表演,用动作表达对音乐的感受。

教学过程:

一、组织教学:

1、学生们听着《摘水果》的音乐,随着节奏走进教室。

2、 老师和学生们的问候。

二、语音练习。

练习音乐:1=C3/4

56∣553∣53—∣53—‖

宝贝,睡吧。露露露露。

三、聆听并表演“Whistle and Puppy”。

1、学生听音乐,自由想象。谈谈你是高兴还是难过。

2、单独问音乐里有什么声音?

3、再听音乐,鼓励学生用音乐表演,用动作表达对音乐的感受。

四、学生们听着音乐走出教室。

播放“Whistle and Puppy”的音乐,让学生扮演男孩或小狗,随着音乐的表演走出教室。

一年级音乐课程计划2

一、 教学内容:

1、执行“手帕清洗”

2、听《劳动最光荣》

3、听《三和尚》

4、表演“大家来上班”

二、总教学目标:

1、通过聆听《最光荣的劳动》和《三和尚》,感受音乐的乐趣和音乐中描绘的人物。体验本课的主题——热爱工作。

2、 用不同的情绪和声音演唱《手帕》和《大家来上班》,表达歌曲的内容。

3、 能以“劳动”为主题作词作曲,作动作表演,进行创作尝试,表达劳动主题。

4、 通过地图的“走”和练习,掌握秒拍的时间值。

三、教材分析:

1、歌曲《劳动最光荣》

“工作最辉煌”是电影艺术电影《小猫钓鱼》的主题曲。曾获少年儿童文学创作奖音乐作品奖。歌曲活泼生动,形象鲜明,孩子们的兴趣油然而生。器乐开始描绘天空的光芒,引来孩子们活泼而充满活力的歌声。

通过听《劳动是最大的荣耀》,让学生想象自己欢快的音乐心情,让学生从小就树立热爱劳动的乐观态度。

2、民乐合唱团《三和尚》

《三和尚》是动画片《三和尚》的配乐。用独特的民族乐器声音来描述音乐:“一僧挑水吃饭,二僧挑水吃饭,三僧无水吃饭”。音乐主题由寺庙经文的音调演变而来:11222222|33335555|66612222|让人联想到寺庙的钟声和诵经的声音。二胡银枪的技法生动地描绘了小和尚念经的场景。

音乐用三种简单的乐器描绘了三个生动的人物,表现出忙碌的工作场景。学生可以体验音乐所表达的不同情感,想象基本内容。有趣而充满活力。

3、歌曲《洗手帕》

《洗手帕》是一首具有民族童谣风格的歌曲。曲调短促流畅,具有节奏感强、曲调运用等劳动特点。全曲用料保存看见音乐计划,旋律易唱易记,轻松活泼,生动地展现了孩子们从小热爱劳动、“做自己的事”的可爱形象。

4、歌曲《大家来上班》

《人人来上班》是一首描写工作生活的作曲曲,2/4拍,五音宫廷模式,四局一局的身体结构。歌曲节奏工整,以四分音符和八分音符为主,旋律铿锵有力。它用重复的手法描写劳动颂歌的语气,形象地描绘了大家喊着颂歌、努力工作的情景。孩子们应该通过唱歌来体验这种音乐氛围。

四、教学重点:

五、教学难点:

六、 授课时间:两课时

第一课时

教学内容:

1.语音练习

2. 欣赏歌曲《工作是最大的荣耀》

教学目标:

1. 感受发声练习的情绪和心情,用欢快灵活的声音唱歌

2. 通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏,激发学生热爱劳动、热爱生活

教学难点:

1. 使用声音、面部表情、肢体语言等来解释发声练习中表达的情绪和情绪。

2. 根据歌词内容开展热爱生活热爱劳动的情感教育

教具准备:磁带、录音机、钢琴、动物卡片等。

教学过程:

1. 跟着音乐“小猫怎么睡觉”的节奏走进教室。

2.导入:

老师:睡觉的小猫很可爱,但是你喜欢一直睡觉的小猫吗?<生> 为什么?<生>

老师:是的,大家都喜欢勤劳的小猫。当它的肩膀来到我们面前时,你看到了什么?

3.语音练习

①“老师做了扇子唱歌,强调小猫看到鱼的惊讶表现。”

老师:小猫是怎么带着鱼竿来的?

②<练习的前4小节,请4-5名学生表演,强调脚步轻快,声音自然灵活>

师:看到这么多鱼,你会怎么做?

③<练习5-9个小节,邀请4-5个学生表演,突出“唷”字的唱法,强调看到很多鱼的惊奇表演>

老师:看看哪只猫钓到的鱼最多?

④<邀请学生单独或合作表演,强调声音、表情、动作等>

4.欣赏歌曲

师:小猫钓了这么多鱼,该休息了。让我们听听音乐吧!

① <第一次播放歌曲《工作最辉煌》>

师:我又发现了一种勤劳的小动物。你找到了吗?是谁呀?<生>

②<老师一边做扇子一边在黑板上展示对应的动物卡片>

师:他们谁不勤劳?<生>

如果是你,你最想成为其中的哪种动物?为什么?〈生〉

③<将相应的小动物标记分发给学生>

师:听听他们是怎么工作的?

④ <第二次播放歌曲《工作最辉煌》>

⑤<问学生,各种小动物是怎么工作的?并以行动执行>

师:小动物们准备好了吗?我们一起努力吧?

⑥<第三次播放歌曲《劳动最光辉》,用自己的动作一起跟随音乐。>

师:你看,这么多勤劳的小动物,你喜欢向谁学习?为什么?

师:生活中,你觉得自己是一个勤奋的人吗?它以何种方式反映?

5.课堂总结

老师:你们都是勤奋的孩子,但是老师认为孩子们现在最重要的任务就是学习。努力学习后,去工作。是的,我希望我们班的每个孩子都能成为一个好学好爱的好学生。工人!你能做到吗?<生>

师:今天的收获还真不少。钓了这么多鱼,让我们带着钓竿一起回家吧!

《播放《劳动最荣耀》4遍,节奏出课堂》

二等舱

教学目标:

1、 听《劳动最光荣》,了解最光荣的工作原理,以乐观的态度对待工作。

2、聆听《三和尚》,了解工作创造美好生活的道理,体验工作的乐趣。

教学过程:

一、 老师和学生们的问候。

二、听《劳动最光荣》

1、听故事:劳动最光荣。告诉我这些小动物是如何过上幸福快乐的生活的,它们的感受如何。

2、听《工作是最大的荣耀》,用台词表达课本中的感受。

3、重听,讨论:小动物为什么喜欢工作?你为什么知道如何工作?你知道哪些小动物是怎么工作的?

三、听《三和尚》

1、第一次,音乐讲述了什么样的故事?为什么一个和尚挑水吃饭,两个和尚挑水吃饭,三个和尚没有水吃?

2、重播,请为自己选择一个角色来表演。

3、全听,边听边表演。

四、教唱《大家来上班》

1、听歌,谈谈你的感受。

2、用轻快有力的声音演唱歌曲的指南。

3、 讨论,如何唱歌让歌曲听起来更有活力?

4、 以音乐为基础创作劳动之声。

五、查看卷名称。

六、总结。

一年级音乐课程计划三

教学内容:

1、 欣赏歌曲《陆冰花》和《小白菜》

2、游戏跳格

3、听声级

4、可选内容:学习吹单簧管歌曲

教学目标:

1、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体会和感受乐曲中音乐作品的旋律线是递减的,每一句依次递减,形成哭泣的音调,深刻表达了失落一个古老的乡村被母亲虐待的孤独无助的女孩的悲伤和悲惨的心情。

2、引导学生欣赏歌曲《陆冰花》,进一步体验和感受音乐作品中部分旋律采用羽式下移,表现出女孩对家乡和母亲的深深思念以及悲伤和悲伤的情绪。第二部分,调式改为大调,节奏活跃,给人一种明快温暖的感觉,是对美好童年的回忆。但随即语气一跃而动荡,情绪变得激动起来,流露出无奈的情绪和执着的渴望。随着歌曲前半部分的再现,人们深深沉浸在梦境中

3、组织学生参加“跳格”游戏,巩固四分休息,锻炼思维敏捷性。

4、引导学生用单簧管演奏歌曲《小白菜》,提高学生学习音乐作品的兴趣,提高乐器演奏能力。

教学难点:

1、二、引导学生欣赏歌曲《陆冰花》,进一步体验和感受乐曲作品中部分旋律采用羽化方式下沉,表现出女孩深深的向往她的家乡和母亲以及悲伤和悲伤的情绪。第二部分,调式改为大调,节奏活跃,给人一种明快温暖的感觉,是对美好童年的回忆。但随即语气一跃而动荡,情绪变得激动起来,流露出无奈的情绪和执着的渴望。随着歌曲第一部分的再现,人们深深地沉浸在梦中。

2、引导学生使用录音机播放歌曲《小白菜》,增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生的器乐演奏能力。

教学过程:

一、常规练习:

1:随着音乐的自编动作进入房间(需要自创动作,无标准动作要求,但引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习上节课的内容:表演和唱歌。

3:单簧管小练习。(结合学唱弹奏6、1、2、3、5、6个六音练习)

4、《Sing to Mom __ Lullaby》的复习,指定学生边唱边唱边听音乐边唱歌(由其他学生评价)和表演

二、 欣赏歌曲《陆冰花》和《小白菜》

1、谈话:老师今天又带来了两首歌曲《陆冰花》和《小白菜》。孩子们听完后,请告诉我们这两首歌的内容是怎样的?

(播放录音后师生互动)这两首歌的名字是两位导演翁的名字。月光是一种智慧,尘土,尘土和灰色的谎言。

2、重听这两首歌。(师生分析讨论两首歌的不同背景。)你觉得这两首歌怎么样?(学生:自由答题后,用幻灯片展示图片供学生选择。

3、 问:这两首歌的演唱风格有什么不同?(师生讨论演唱风格与这两首歌的异同)

4、再听一遍,轻声哼着录音

三、游戏:跳格子

1、导入:接下来我们做个游戏《跳格子》看看哪个孩子跳得最好

2、讲游戏规则(老师讲,示范) 格子里的“Х”是代号,可以是节奏、任意点名或模拟动物叫声等。“0”代表休息。

3、方法:可以任意方向切入跳格

A. 老师拿着球棒,学生跳过格子尝试一次

B. 学生拿着球棒,分组比赛,看哪一组最准确

C. 轮流进行,从不同方向跳过网格。

四、 教学总结:

以“陆冰华”和“小白菜”齐声结束课程

一年级音乐课程计划4

本学期针对我校学生的实际情况,通过实践,使学生有一定的音乐学习热情,掌握乐理基础知识和基本演唱技巧,能够有感情、有表达地唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下:

一、教学任务

1、 表演和学习自然呼吸,不要耸肩,养成良好的生活习惯,注意咬、吐,清晰准确,唱歌有表情。

2、唱歌你可以跟随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,用表情进行有节奏的动作,模仿动作,即兴表演。

3、聆听优秀儿歌,初步感受活泼、磅礴、优美、抒情等不同的歌曲和乐器。

4、阅读知识和唱歌1、2、3、5、6、等音,认识联系,延伸标记等,以及知道效果。

二、 教学要求:

1、 突出音乐学科特色,将德育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,陶冶审美情趣,使身心健康发展。

3、 让学生掌握简单的音乐知识和简单的音乐技巧,培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解国内外优秀音乐作品,让学生有初步的音乐体验和表达音乐的能力。

三、 教学重点:学唱歌听音乐

四、教研课题和教学措施 奋斗目标:通过美育培养人的兴趣和享受音乐

教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施:

(一) 用音乐之美培养学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是音乐家的教育,首先是人的教育。”适当渗透音乐课。地方思想教育,充分利用音乐教育,使学生被音乐形象潜移默化地感染和熏陶,在感性、趣味性、娱乐性中进行教学,使学生在品位上得到培养,在道德上得到熏陶,在精神上得到启发。 “国歌”在一年级新歌和鉴赏课本中多次出现。

在教学中,利用插画、播放爱国电影、画国旗等形式培养学生的爱国主义精神。其次,通过欣赏优秀的民族音乐曲目,让学生了解祖国五千年悠久的历史和灿烂的文化,进行思想教育,在情感上产生共鸣。学生们自然会发自内心地产生强烈的爱国主义情怀。此外,在向学生介绍音乐家或音乐作品时,可以编成短篇小说。许多短篇小说如《音乐神童莫扎特》、《贝多芬与欢乐颂》、《聂耳与小毛头》、《高山流水》等,让学生在全神贯注的聆听故事的过程中,被音乐家们升华。理想、顽强的毅力、乐观的精神,在年轻的学生心中播下了希望的种子。从情境创设出发,让学生在愉悦的氛围中接受美育。在教授音符的时长时,学生可以通过自己的走步“哽|哽”,感受四分音符的时间和第四、第二次的节奏特点。然后,通过学生的生活体验,“跑比走快”、“一步可以跑两步”、“跑跑跑跑”,以及小闹钟“滴答滴答”的声音来识别八分音符 时间值。为了让简单的节奏练习更有趣,为孩子们选择几首熟悉的8小节或6小节短歌。学生按练习顺序拍手,老师弹奏钢琴曲。这样,通过以上练习,不仅可以将简单的节奏练习与旋律相结合,增加音乐性和趣味性,还可以培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。还能培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。还能培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。

(二) 创造生动的教学方式,培养孩子学习音乐的兴趣。法国作家雨果说:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把,一是数学,一是文学,三是音乐“小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据低年级的身心特点,因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,不断创新 为了让这四十分钟更加生动多彩,学生的教学方法在音乐课上会更加有趣。

1、建立必要的课堂惯例

音乐课上,老师的眼神、笑容、琴声,一定要让学生明白是什么意思。我努力将音乐课与其他课程区分开来以吸引学生。-例如:一堂课的开始采用让学生听音乐进入课堂的形式。一方面培养了学生的运动协调能力,另一方面也培养了他们感受音乐情感的能力。师生问候采用师生唱你好的形式。音乐课常采用韵律教学,在韵律过程中可采用固定音乐进行站位和坐位的协调(站位:1355 |1-|坐位:15 33 |1-|)。当学生正确回答问题时,学生通过歌声称赞它(12 3| 123|你真棒)。

2、利用多媒体,结合视听,激发学生的兴趣

例如,在教授“感受声音的强弱”时,可以这样设计:多媒体显示一辆红色汽车从高速公路的一端驶过,在经过弱、中、强标志时,分别点击号角让学生感受强弱对比。三种不同的体验后,点击练习按钮,让学生根据屏幕上不同乐器的表现做出正确判断。就这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,营造出优美的音乐氛围。让学生在欢乐、活泼、充满兴趣的氛围中,快乐、主动地获取知识。

3、 激发学生展现美感,激发歌唱兴趣。歌唱的目的是给人以美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是要激发并准确表达歌曲的情感和艺术形象。进入歌曲的意境,唱出你的真实感受。只有这样,学生才能进入表达音乐的状态,歌声真诚、动人、有生命力。要做到这一点,首先要让学生充分理解歌曲的内容。低年级的理解能力很差。教师用抽象的语言来理解歌曲是远远不够的。

因此,教师应将音乐与学生的生活和游戏融为一体,将生活中熟悉的事物和词结合起来,进行形象隐喻和阐释,挖掘歌曲的艺术内涵,激发学生浓厚的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中,正确、创造性地表达歌曲的情感和艺术美。

4、引导学生表演歌曲,提高学习兴趣。低年级在学习和生活中都很活跃。每次学一首歌,我都会启发学生根据歌词内容进行节奏或表演,帮助学生更好地理解歌曲并记住歌词。

在激发学生表演时,可以这样做:(一)激发学生即兴表演。(二)老师根据学生的表现安排一套好的动作,教给他们。) 三)个别检查 在个别考试中,学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引,课堂上不时会爆发出一阵阵热烈的掌声。歌曲,还能提高学生的学习兴趣。

6、 绘画、故事、表演的结合,可以激发欣赏音乐的兴趣。它不仅需要视觉思维和逻辑能力,更需要观者用他所经历的生活知识和感受去体验。但是,小学生经验少,感情积累少。学生要真正理解音乐,达到陶冶情操的目的,就必须根据小学生思维特点,采用生动的画面、生动有趣的故事、简短鼓舞人心的对话等形式。使用听觉和视觉同步的方法帮助学生理解作品。然后让学生在优美的音乐声响中进行自由广阔的想象体验,使他们可以根据自己对音乐的理解和直接和间接的图像记忆,使用不同的颜色、线条和文字来进行自己对所听音乐的理解。, 动作显示。学生可以边听边听,从而更准确地把握作品,理解音乐,领略音乐之美。

三、关注个性发展,建立平等互动的师生关系

在音乐教学实践中,全体学生的普遍参与和不同个性的发展有机地结合在一起。每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣。要创造活泼、灵活、多样的教学方式,突出学生主体。地位,建立民主平等的师生互动关系。

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