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“小学一年级音乐教师工作计划”--乐题库

分类:短视频   浏览:86℃   发布于:3个月前 (11-05)
简介: 音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐

音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐美,营造充满音乐美的课堂环境。以下是小编为大家整理的《一年级音乐教师工作计划》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级音乐教师工作计划精选

一、学生基本情况分析

一年级的孩子大部分都接受过学前教育,有的孩子接受了较好的学前教育,会唱很多歌。他们大多是独生子女,父母比较宠溺,稳定性较差,而且很活跃,主要靠直觉形象思维。我更喜欢唱歌,可以感受音乐的节奏感和美感。进入学校没多久,学生们活泼、天真、天真。每个人的思想品德都是不成熟的,都处于初步形成阶段。不了解学校班级的各种纪律和规章制度,头脑中的集体主义观念尚未形成,学习目的尚未明确,学习习惯正处于逐渐形成的阶段。本学期,学生开始正式、系统地学习音乐,要注意引导学生正确对待音乐,让学生爱学、学学。对不同的学生应用不同的教学方法,需要培养学生的特长,即“通才培养,重点发展”。让学生在各方面都有所提高。学生年轻活泼,注重舞蹈和节奏。不仅可以增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性和节奏感。“全面培训,重点发展”。让学生在各方面都有所提高。学生年轻活泼,注重舞蹈和节奏。不仅可以增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性和节奏感。“全面培训,重点发展”。让学生在各方面都有所提高。学生年轻活泼,注重舞蹈和节奏。不仅可以增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性和节奏感。

二、课本内容

一册教学内容分为《我去上学》《好朋友》《动物谈话》《开火车》《宝宝睡觉》《玩游戏》《北京儿歌》八个单元, 新年快乐”。其中,演出作品15部,聆听作品17部。

三、教学目标

课程目标的设定是基于音乐课程价值的实现。通过教学和各种生动的音乐实践活动,培养学生热爱音乐,发展音乐体验和鉴赏能力、表达能力和创作能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,培养高尚情操。今年要充分关注学生形象思维、好奇、活跃、模仿能力强的身心特点。他们善于运用孩子自然的声音和灵巧的身体,采用歌曲、舞蹈、图画、游戏相结合的综合方法。,直观的教学。听音乐的材料应该简短、有趣、生动。

1、 感受大自然和生命的声音。能够感受和描述音乐强度和速度的变化。体验不同情绪的音乐,能够自然地表现出相应的表情或做出身体反应。能够区分独奏、独奏、同音和同音。

2、知道正确的唱歌姿势。能够响应命令动作和前奏。能根据节奏独唱或齐声参与表情,用自然的声音调音。学习常见的打击乐器。能在节奏、群舞、音乐游戏、歌唱表演等活动中与他人合作。

3、能用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。能表达不同节奏、速度、力度等的成语、短句、诗歌或歌词。能用人声、乐器或其他声源创作1-2小节的节奏或旋律。

4、能够通过广播、电视、磁带、CD等媒体收听音乐。能用简洁的表演表达音乐情感。能够理解声音与日常生活现象和自然现象之间的联系。能用简单的有节奏的有氧运动来搭配不同节奏、节拍、情绪的音乐。

四、 教学重点

1、初步培养孩子良好的歌唱习惯,用自然的声音唱歌,逐渐寻求音色的统一。

2、知道声音的高度、长度、强度和高度,听声音的长度,听并解释声音强度的差异。

五、教学难点

比较不同乐器、人声和同一乐器不同音域的高度,比较构成大、小三、纯四度和纯五度旋律音程的同一音组中两个音符的高度。

六、教学改革措施

1、教育改革专题

如何培养小学生学习音乐的兴趣

2、教育改革措施

创造活泼的教学形式,培养孩子学习音乐的兴趣。法国作家雨果说:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。” 小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据低年级学生的身心特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让越来越多的创新教学方法走进课堂。 ,让四十分钟更加生动多彩。使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

(1)建立必要的课堂惯例

(2)采用多媒体课件,视听结合激发学生兴趣

(3) 激发学生展现美感,激发歌唱兴趣

(4)引导学生表演歌曲,增强学习兴趣

(5)自制乐器练习伴奏增加学习兴趣

(6)绘画、故事、表演的结合激发欣赏兴趣

七、实施计划的具体措施

本学期,我将根据学生的年龄特点和心理特点,采用灵活多样的教学方式,强调以音乐为导向,强调情感体验,面向全体学生,让每个学生在我的课堂中找到自己的价值。激发孩子的天性和兴趣,让他们在中学玩,在学校玩。教师是教学的组织者和指导者,是学生与音乐之间的桥梁。在教学中,要正确处理好自己与学生的关系,提倡民主教学看见音乐计划,让学生快乐、思维敏捷、想象力丰富,让学生以自信的态度迎接每一次学习。

八、 教学进度(略)

一年级音乐教师工作计划范文

本学期针对我校学生的实际情况,通过实践,使学生有一定的音乐学习热情,掌握乐理基础知识和基本演唱技巧,能够有感情、有表达地唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下:

一、教学任务

1、 表演和学习自然呼吸,不要耸肩,养成良好的生活习惯,注意咬、吐,清晰准确,唱歌有表情。

2、 Sing 你可以跟随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,用表情进行有节奏的动作,模仿动作,即兴表演。

3、聆听优秀儿歌,初步感受活泼、磅礴、优美、抒情等不同的歌曲和乐器。

4、阅读知识和唱歌1、2、3、5、6、等音,认识联系,延伸标记等,以及知道效果。

二、 教学要求

1、 突出音乐学科特色,将德育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,陶冶审美情趣,使身心健康发展。

3、 让学生掌握简单的音乐知识和简单的音乐技巧,培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解国内外优秀的音乐作品,让学生有初步的音乐体验和表达音乐的能力。

三、教学重点

学习唱歌和听音乐

四、教研课题

通过美育培养人的兴趣和享受音乐

教学研究课题

如何培养学生学习音乐的兴趣。

五、教学措施和目标

(一) 用音乐之美培养和感染学生

教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育不是音乐家的教育,而是人的教育高于一切。” 在音乐课堂中渗透适当的思想教育,充分利用音乐教育,使学生被音乐形象潜移默化地感染和熏陶,在情感、趣味、娱乐中进行教学,使学生在品位上得到培养,在道德上受到影响。灵感来自灵魂。一是通过音乐教育,培养孩子初步热爱祖国的情怀。《国歌》多次出现在一年级新歌和欣赏课本中。

在教学中,利用插画、播放爱国电影、画国旗等形式培养学生的爱国主义精神。其次,通过欣赏优秀的民族音乐曲目,让学生了解祖国五千年悠久的历史和灿烂的文化,进行思想教育,在情感上产生共鸣。学生们自然会发自内心地产生强烈的爱国主义情怀。此外,在向学生介绍音乐家或音乐作品时,可编成短篇小说。许多短篇小说如《音乐神童莫扎特》、《贝多芬与欢乐颂》、《聂耳与小毛头》、《高山流水》等,让学生在全神贯注的聆听故事的过程中,被音乐家们升华。理想、顽强的毅力、乐观的精神,在年轻的学生心中播下了希望的种子。从情境创设出发,让学生在愉悦的氛围中接受美育。在教授音符的时长时,学生可以通过自己的走步“哽|哽”,感受四分音符的时间和第四、第二次的节奏特点。然后,通过学生的生活体验,“跑比走快”、“一步可以跑两步”、“跑跑跑跑”,以及小闹钟“滴答滴答”的声音来识别八分音符 时间值。为了让简单的节奏练习更有趣,为孩子们选择几首熟悉的8小节或6小节短歌。学生按练习顺序拍手,老师弹奏钢琴曲。这样,通过以上练习,不仅可以将简单的节奏练习与旋律相结合,增加音乐性和趣味性,还可以培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。还能培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。还能培养孩子随着音乐节奏拍手的能力。从形象和直觉出发,让孩子们得到美的感受和联想。

(二)创造活泼的教学方式,培养孩子学习音乐的兴趣

法国作家雨果说:“打开人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。” 小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据低年级学生的身心特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让越来越多的创新教学方法走进课堂,让四十分钟更加生动多彩。使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂惯例

音乐课上,老师的眼神、笑容、琴声,一定要让学生明白是什么意思。我努力将音乐课与其他课程区分开来以吸引学生。-例如:一堂课的开始采用让学生听音乐进入课堂的形式。一方面培养了学生的运动协调能力,另一方面也培养了他们感受音乐情感的能力。师生问候采用师生唱你好的形式。音乐课常采用韵律教学,节奏时可采用固定音乐配合站立和坐姿(站立:13 55 |1-|坐下:15 33 |1-|)。当学生正确回答问题时,学生通过唱(12 3| 12 3|你真棒)来表扬它。

2、利用多媒体,结合视听,激发学生的兴趣

例如,在教授“感受声音的强弱”时,可以这样设计:多媒体显示一辆红色汽车从高速公路的一端驶过,在经过弱、中、强标志时,分别点击号角让学生感受强弱对比。三种不同的体验后,点击练习按钮,让学生根据屏幕上不同乐器的表现做出正确判断。就这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,营造出优美的音乐氛围。让学生在欢乐、活泼、充满兴趣的氛围中,快乐、主动地获取知识。

3、 激发学生展现美感,激发歌唱兴趣。歌唱的最大目的是给人以美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是要激发并准确表达歌曲的情感和艺术形象。进入歌曲的意境,唱出来,用你的真实感受去体验。只有这样,学生才能进入表达音乐的最佳状态,歌声真诚、动人、生机勃勃。要做到这一点,首先要让学生充分理解歌曲的内容。低年级的理解能力很差。教师用抽象的语言来理解歌曲是远远不够的。

因此,教师应将音乐与学生的生活和游戏融为一体,将生活中熟悉的事物和词结合起来,进行形象隐喻和阐释,挖掘歌曲的艺术内涵,激发学生浓厚的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中,正确、创造性地表达歌曲的情感和艺术美。

4、引导学生表演歌曲,提高学习兴趣。低年级在学习和生活中都很活跃。每次学一首歌,我都会启发学生根据歌词内容进行节奏或表演,帮助学生更好地理解歌曲,记住歌词。

5、在激发学生表演时,可以这样做:(一)激发学生即兴表演。(二)老师根据学生的表现安排了一套好的动作(三)个别考试。个别考试时,学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引,课堂上不时会爆发出热烈的掌声。这不仅培养了学生的表演技巧,既加强了学生对歌曲的理解,又增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演的结合,可以激发欣赏音乐的兴趣。它不仅需要视觉思维能力和逻辑能力,更需要观者用他所经历的生活知识和感受去体验。但是,小学生经验少,感情积累少。学生要真正理解音乐,达到陶冶情操的目的,就必须根据小学生思维特点,采用生动的画面、生动有趣的故事、简短的励志对话等形式。使用听觉和视觉同步的方法帮助学生理解作品。然后让学生在优美的音乐声响中进行自由广阔的想象体验,使他们可以根据自己对音乐的理解和直接和间接的图像记忆,使用不同的颜色、线条和文字来进行自己对所听音乐的理解。, 动作显示。学生可以边听边听,从而更准确地把握作品,理解音乐,领略音乐之美。

(三),注重个性发展,建立平等互动的师生关系

在音乐教学实践中,全体学生的普遍参与和不同个性的发展有机地结合在一起。每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣。要创造活泼、灵活、多样的教学方式,突出学生主体。地位,建立民主平等的师生互动关系。

教学进度:

校园升旗第一周2课时目的:培养爱国主义,唱“国旗,国旗真美”;

接妈妈第二周2班目的:爱妈妈的表演,会跳《接妈妈》的节拍,会唱歌;

农场第三周上午,2课时的目的:模仿动物的叫声,练习声音,唱《母鸡》进行歌唱表演;

第四周,小雨,莎莎,2课时目的:了解《小雨,莎莎》的曲谱和节奏

玩具演唱会第五周2课时目的:学习各种节奏类型,学唱《玩具进行曲》

飞翔飞行第六周2课时目的:掌握跳绳的声音,唱《飞翔的飞翔》;学习群舞《飞雁》

第7周望月2课目的:掌握四、三拍的节奏,能唱《望月》欣赏音乐;

第8周山谷回声好听2课时目的:掌握明快的节奏,会唱《山谷的回声好听》,突破高音处理

第九周,我们爱劳动2课时目的:唱歌,教育孩子爱劳动,做好孩子;

龟兔赛第10周2班目的:欣赏音乐,在音乐语境中表演角色;

好房子第11周2课目的:教孩子爱家,玩音乐游戏,欣赏“好房子”;

第十二周,小乐手2课时目的:使用简单的乐器演奏;

第13周,小动物们回家2课时。用途:音乐剧表演《小花鸭》,音乐游戏《小花鸭》;

第十四周,伦敦桥,2课时目的:学习群舞《伦敦桥》的基本动作;

第15周音乐夏令营2课时目的:表演唱歌

第十六周选择听儿歌,2课时目的:欣赏优秀儿歌

第十七周到期末复习、巩固和期末考试

一年级音乐教师工作计划

一、指导思想

认真贯彻“课程改革”精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,有效转变教师观念,坚持学生发展的基本理念,转变实践过程进入创新的过程。根据二年级的实际情况,制定音乐学科教学工作计划,以期圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下

1、唱歌:共22首歌。不断学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的唱歌习惯;继续学习不用耸肩的自然呼吸;咬字清楚,嘴型正确。能有表情地演唱歌曲,并能按照老师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲基本可以用心唱出来。

2、 歌唱之旅:能够根据音乐的不同情绪、节奏和节拍进行节奏、模仿和即兴创作;继续学习音乐剧、群舞、歌唱表演、音乐游戏等,注重音乐与动作的协调性和音乐性的培养。

3、器乐:继续学习几种常见的打击乐器;注重配合节奏、音乐剧、音乐游戏、歌唱表演。继续学习口琴的基本指法和演奏方法,能够演奏课本中简单的歌曲,进行简单的伴奏和演奏;学习如何吹口琴,并能演奏和演奏简单的歌曲和歌曲。

4、欣赏:继续培养学生欣赏音乐的好习惯,能够认真听音乐;欣赏中外优秀儿歌、民族和器乐;最初感觉活泼、威严、婉约、抒情等不同情感的歌曲和音乐。

5、音乐知识:学到的音乐知识:音长、音高、音强;能够准确读出第二和第三节拍的节奏。

三、教学重点与难点

培养学生良好的音乐感受能力和欣赏能力。养成听音乐的好习惯,逐步积累音乐鉴赏经验。培养学生的音乐表演能力、审美能力、创作能力等。鼓励学生自信地唱歌和表演,开发他们的表演潜能和创造力。

四、 教学要求

1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特色。

2、注重音乐教学与各领域的有机融合。

3、对于所有学生来说,要注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等、互助的师生关系。

5、运用现代教学技术辅助音乐教学。

6、 因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、 将器乐融入课堂,做好校本课程教学计划,将器乐教学与其他音乐教学内容有机融合。

五、成绩情况分析

1、学习习惯:这个年级的学生学习音乐的动力更强,兴趣浓厚,求知欲强。学生可以在课堂上积极回应老师。

2、 学习能力:大部分学生都能理解和掌握老师所传授的知识。在教学实践活动中,有学习困难的学生在理解能力、学习能力、感受能力、创造能力等方面与其他学生有一定的距离。老师们将在本学期的教学工作中继续帮助他们,让他们与全体学生共同进步。

3、 潜能开发:因材施教。为有特长的学生和优秀的学生提供一个尽可能展示自我的舞台。

六、教学措施

1、 加强音乐教学相关理论书籍的学习,以换课为契机,推动音乐教学课程改革,向科学课程改革靠拢,不断提高自身音乐素质。

2、 积极参与各类课程改革活动,注重经验的总结和整理。

3、认真学习教材,把握学科教学内容在整体教学中的地位和作用。准备并参加每节课,并在课后做总结。

4、 关注学生平时的学习效果和考试情况。

5、在教学中,我不断提高自己的各种能力。如:制作教具、多媒体课件等。

6、 平时注重学生合作能力、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划。在实际教学工作中看见音乐计划,会根据学生和工作的具体情况进行适当调整,并随时修订完善计划。

本文标签: 音乐   艺术   兴趣培养  

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